2015/2/7
21世紀+管理+新+典範
老師覺得大學應該不是Uni-Versity 應該是Muti-Versity 多元化的。
美國在1963年才成立MBA 因為大學應該重視三個層次
21世紀+管理+新+典範
- 因為要進入21世紀 不可再用19世紀的思維
- 典範的英文 Paragon
老師覺得大學應該不是Uni-Versity 應該是Muti-Versity 多元化的。
美國在1963年才成立MBA 因為大學應該重視三個層次
- 人文科學-->思想-->上游
- 社會科學
- 專業層次-->下游(不是學問 而是解決問題的人才培訓) 如陸軍官校 是在訓練可以開疆闢土的軍人將領。
管理
為什麼要有管理 因為是要針對(組織)發展
因為節省教育成本，交易成本(如婚姻)
理論
為什麼要有理論 因為是要能解釋問題的 而聽完軍師(顧問)意見後 主公(老闆)要判斷 並且能有我負責任的胸襟。
劉伯溫/朱元璋
張良/劉邦
劉張兩人都是有學問的人 但容易過於偏執 而領導者需要有堅持與整合的個性 否則無法執行。
台灣人才目前面臨
- 高層流失 (有肥貓條款 問題是高層人才要負的決策是更高的問題 如中油公司採購一年8000億元 而負責的僅是一位40多歲 薪資每月12萬 她要決定現貨/期貨/船運交期/邦交國等非常多樣化的考量 好不容易培養好 很容易被國家石油公司挖角。
- 勞工階級成本22K 不意留住人。
MBA不是學派的支持者
- 因時/因地/因人而不同...運用/下游/成功就是對的/創造成功
- 而管理的核心 就是同心協力
- 甚麼都懂/甚麼都不精
- 通識整合
- 利用知識/群策群力/以盡事躬
科學
- 嚴謹就是對的
- 理論走在實務的前面
- 科學是建立在假設上
- 如哥白尼/加利略 之前的科學家是假設太陽繞著地球轉/但他們打破了這個迷思
- 科學是建立在假設 如以前的天文家認為太陽繞著地球轉 直到哥白尼/加利略 才提出地球是繞著太陽轉 才能重新發展 否則假設錯了 白忙一場。
(18%的政策)-->也是假設在利率在16%時 多給予2%的優惠 而沒想到日後利率會隨著國家經濟發展而有所升降息。
(20年的教改)-->也是假設台灣人口生育率在30萬左右時 台灣必須給予更多高等教育人口 而沒想到日後台灣的出生率逐年下降 已到18萬人左右。
所以政府與企業的管理人才 是需要整合的人才 不是學派的支持者 因為只有成功就是對的 看看最近的柯P旋風或前陣子的馬雲都是..當然這成功的認定跟支持者有關..
管理
- 重視科學/藝術(內在)
適者生存
- 決策要迅速
- 組織能力-->執行力
- 就業力/競爭力
小孩/5.5萬/年/哥倫比亞MBA/畢業後/11萬起薪/2年回收
哈佛/起薪18.6萬/就業市場很優勢
惡性循環/節省成本
節省成本/惡性循環/其實在台灣 大陸 全球 都好 因為就業力等於競爭力很強
(1.)決策力要迅速
(2.)組織的執行力
(3.)環境的變化-->婉君
這張圖表可以解釋很多現況..所以老師才說理論是用來解釋的
(1.)決策力要迅速
(2.)組織的執行力
(3.)環境的變化-->婉君
這張圖表可以解釋很多現況..所以老師才說理論是用來解釋的
創新時代Alibaba 就是典範
金融業/存放款/原料業 賣金融商品/製造業 財富管理/服務業
1969 The Age of Discontinuity
1989 The Age of Unreason
1995 Managing in A time of great change
The best way to predict the future is to invest it. Alan , Kay Apple
Peter Drucker
國際化/甚麼地方做甚麼發展
- 生產/稅
- 研發/人才
- 會計/稅
- 人才培訓/多元
通識教育/UK/訓練
PHD/學術的研究
組織創新的採用/原物料/為何用這個人?
保持彈性/因應可能的變化
作業/SOP/飛安
創新/x SOP/不可能一清二楚
特定主義/普遍主義
只顧未來/犧牲眼前
主顧眼前/犧牲未來
承擔風險
顧問/依你的現況/我的建議是A
教授/原則有A、B、C 三項
顧問、教授都是不承擔責任 由當局者決定/並且負擔成敗/這是你自己的事
身為幹部 三不政策
- 不問你不多講話
- 老闆問你 知無不言
- 老闆不採用 I don't care.
MBA 是1945年 美國文化下的產物
Taiwan 是1963年政大/1980年台大 交換過來的
1960年 公共行政，企業管理/人才培訓
管理是實務/經濟是理論
分工/專司
整合/創新 (2大競爭優勢) 人才缺乏